改革創(chuàng)新促跨越 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)輝煌
——河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展之路
（發(fā)布時間：2014年8月20日 17:39 來源：中國網(wǎng)）
姬廣聞院長為坦桑尼亞籍留學(xué)生Guka Igogo頒發(fā)畢業(yè)證書
小麥專家組成員李根林教授到開封市指導(dǎo)小麥生產(chǎn)
張慎璞教授在河南電視臺農(nóng)事早知道欄目技術(shù)講座直播
參加全國農(nóng)業(yè)技能大賽獲得優(yōu)異成績
行業(yè),、企業(yè)與學(xué)院教師共同論證人才培養(yǎng)方案
與鄭州中國綠化博覽園合作簽字儀式
教師流動工作站及實習(xí)就業(yè)基地揭牌儀式
她,，坐落在華夏文明的搖籃和文化發(fā)祥地——河南省鄭州市
她,，建校60多年來,，歷經(jīng)建校之初的艱苦創(chuàng)業(yè)，改革開放后的發(fā)展壯大,，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)
她,，始終秉承“立足河南，面向全國,，打農(nóng)字牌,，走行業(yè)路，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合,、服務(wù)社會”的辦學(xué)思想,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊抓機遇,，銳意改革,，扎實創(chuàng)新，積極探索新型辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)模式,，科學(xué)謀劃發(fā)展定位,，突出行業(yè)辦學(xué)特色，完成了學(xué)院發(fā)展史上一次次華麗轉(zhuǎn)身
她,，是河南省示范性高等職業(yè)院校,、中國職教學(xué)會農(nóng)村與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)學(xué)會副主任單位、河南省農(nóng)業(yè)職教集團理事長單位,、河南省農(nóng)業(yè)教育協(xié)會會長單位,、河南省農(nóng)業(yè)行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會牽頭單位……
她，2010年被教育部,、財政部確定為“國家示范高職院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位,，2013年以優(yōu)異的成績通過了國家項目驗收
她，就是河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院,。
河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在中原大地上,，熠熠生輝,。國家科技成果一等獎獲得者,、著名玉米育種家程相文，河南省小麥抗病育種首席專家,、國家科技成果一等獎獲得者,、有“黃淮第一麥”之稱的小麥育種家茹振鋼，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師趙會杰等知名專家學(xué)者從該院畢業(yè),，還培養(yǎng)出了眾多地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,、農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干、企業(yè)家等優(yōu)秀畢業(yè)生,，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn),，贏得了社會的廣泛贊譽。
讓我們走進(jìn)河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院,，探尋其創(chuàng)新發(fā)展之路……
創(chuàng)新辦學(xué)體制機制 實現(xiàn)校企深度融合
校企合作是職業(yè)教育之魂,，校企合作的深度和廣度，決定了職業(yè)教育發(fā)展的高度和速度,。近年來,，學(xué)院大膽創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，形成了校企緊密型合作辦學(xué)的體制機制,，增強了辦學(xué)活力,，實現(xiàn)了校企深度融合。
創(chuàng)新“三會”平臺,，實施“四方”聯(lián)動
搭建“三會”平臺,。“三會”,，即河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團理事會,，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)理事會和河南省農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會，均以政府,、學(xué)校,、行業(yè)、企業(yè)四方聯(lián)動組建,，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為龍頭,。河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團成員單位由行業(yè)、涉農(nóng)企業(yè),、中高職農(nóng)業(yè)職業(yè)院校組成,，從2004年成立之初的36家，到2010年的60家,，直到2014年的98家,，集團成員規(guī)模不斷壯大。通過集團建設(shè),，實現(xiàn)了人才培養(yǎng),、師資建設(shè)、實訓(xùn)建設(shè),、科技研發(fā)等方面的交流合作,，對教育資源共享、校企合作,、中高職教育銜接,、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行了探索和實踐,。2010年12月成立由省農(nóng)業(yè)廳、學(xué)院,、駐地政府,、科研站所和企業(yè)等辦學(xué)利益相關(guān)方參加的學(xué)院合作辦學(xué)理事會，制訂學(xué)院發(fā)展規(guī)劃,，籌措辦學(xué)經(jīng)費,，整合辦學(xué)資源，建立現(xiàn)代高職教育新體制機制,，共同研究制訂并督促實施有利于校企合作的政策措施,。河南省農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會則在發(fā)布用人需求信息、制訂職業(yè)院校實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、參與職業(yè)院校校企合作項目的評估,、職業(yè)技能鑒定等方面發(fā)揮了重要作用。
成立“一辦一會一處”,?！耙晦k”為校企合作辦學(xué)管理辦公室。作為河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)理事會及河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團理事會的辦事機構(gòu),，設(shè)在學(xué)院教務(wù)處,，協(xié)調(diào)管理全校校企合作辦學(xué)的行政事務(wù)?！耙粫睘閷I(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,，解決專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定,、核心課程標(biāo)準(zhǔn)的審定及課程建設(shè),、實習(xí)實訓(xùn)管理、實踐教學(xué)基地建設(shè),、競賽指導(dǎo)等問題,。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會設(shè)在各系，是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)機構(gòu),?！耙惶帯睘榈胤胶献魈帲菍W(xué)院開展科技服務(wù)推廣工作,，與地方政府及企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)絡(luò)交流與合作的職能部門,。
校企深度融合，健全共贏機制
共建實訓(xùn)基地,。一是建立“校中廠”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,。學(xué)校提供場地，企業(yè)投入設(shè)備和人力資源,，在校內(nèi)共建了生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地,。二是建立“廠中校”實訓(xùn)型生產(chǎn)基地,。校企雙方資源共享,，在就業(yè)招聘、產(chǎn)品研發(fā),、成果轉(zhuǎn)讓,、技術(shù)培訓(xùn)等方面廣泛合作，由企業(yè)提供場地和部分設(shè)備,，學(xué)校投入部分設(shè)備及人力資源,，在企業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)過程的實習(xí)實訓(xùn)場所。
共享人才資源,。學(xué)院選送專業(yè)教師進(jìn)入合作企業(yè)一線生產(chǎn)實踐或指導(dǎo)學(xué)生實習(xí),，聘請企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任專業(yè)課程和專業(yè)實訓(xùn)課程教師,。通過互派互聘,、雙向交流活動，提高專任教師和企業(yè)技術(shù)骨干的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平,，成為校企雙方的共同優(yōu)質(zhì)人力資源,，實現(xiàn)校企人才資源共享。建立共享人才資源庫,，聚集技術(shù)研發(fā)型,、技能型、教學(xué)型,、管理型等人才,，學(xué)校和企業(yè)根據(jù)各自需要，從人才庫中選聘相應(yīng)的人才為己所用,，實現(xiàn)人才資源的合理配置,，服務(wù)于各自事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
共同培養(yǎng)人才,。校企共同制訂人才培養(yǎng)方案和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)計劃,，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價對接，使企業(yè)對人才的需求和學(xué)校教育職能在培養(yǎng)全過程中同時體現(xiàn),，使學(xué)生基本文化素養(yǎng),、專業(yè)知識和技能、職業(yè)崗位能力和素養(yǎng)等綜合素質(zhì)同步提高,。
共同研發(fā)推廣,。學(xué)院加強與行業(yè),、企業(yè)在科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)推廣方面的合作,，積極參與企業(yè)技術(shù)改造,、科技攻關(guān)、新品種研發(fā)等,，主動適應(yīng)社會對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求,，緊跟新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，推動技術(shù)進(jìn)步和推廣,，并及時將新技術(shù),、新產(chǎn)品和新工藝引入課堂。
建立激勵機制,，增強服務(wù)能力
學(xué)院加大了以分配制度改革為主要內(nèi)容的內(nèi)部人事管理制度改革力度,，健全了學(xué)院分配激勵機制。通過制定和完善相關(guān)制度,，兌現(xiàn)教師科技成果轉(zhuǎn)化的獎勵,，引導(dǎo)和激勵教師積極發(fā)揮校企共同體的平臺優(yōu)勢，主動為企業(yè)和社會服務(wù),，增強校企合作動力,。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 深化特色專業(yè)建設(shè)
學(xué)院積極服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)高技能人才的需求，整合專業(yè)資源,，開展校企合作,，打造重點專業(yè)，優(yōu)化課程體系,。學(xué)院國家級,、省級特色與財政支持專業(yè)總數(shù)達(dá)到19個，居河南省前列,；課程精品化建設(shè)成效顯著,，發(fā)揮了突出作用。
實施人才培養(yǎng)模式與課程體系改革,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
構(gòu)建各具特色的人才培養(yǎng)模式,。在重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革及建設(shè)中，學(xué)院牢牢把握職業(yè)教育的三個關(guān)鍵點,，即以就業(yè)為導(dǎo)向的能力本位培養(yǎng)目標(biāo),、以工作任務(wù)導(dǎo)向的課程體系開發(fā)和行動導(dǎo)向的教學(xué)組織實施模式。
學(xué)院通過社會調(diào)研,、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查,、工作任務(wù)和工作過程分析、崗位人才需求確定各專業(yè)的職業(yè)崗位。以核心能力和職業(yè)發(fā)展能力為培養(yǎng)目標(biāo),，實施循環(huán)式教學(xué)組織模式,，由校企雙方共同完成各專業(yè)人才在培養(yǎng)平臺的培養(yǎng)過程，構(gòu)建出各重點專業(yè)特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,。在教育實踐過程中,，學(xué)院通過校內(nèi)專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練和崗位群認(rèn)知的第一階段,，校內(nèi)外實訓(xùn)場地現(xiàn)場實習(xí)的第二階段,，特定崗位知識技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練和職業(yè)資格取得的第三階段和畢業(yè)前頂崗實習(xí)的第四階段，完成學(xué)生在校期間的兩個或多個理論,、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的循環(huán)學(xué)習(xí),，形成學(xué)生的職業(yè)崗位能力。這種模式具有專業(yè)能力崗位化,、教學(xué)內(nèi)容模塊化,、教學(xué)組織校企合作化、學(xué)生身份雙元化,、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,，推進(jìn)“教學(xué)做一體化”等一些特點。這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生職業(yè)技能強,、綜合素質(zhì)高,，創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)競爭力顯著增強,，各專業(yè)學(xué)生在全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中屢獲大獎,，還包攬了2012年以來河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽全部項目的一等獎，如種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)實施工學(xué)交替“四段制”人才培養(yǎng)模式后,，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.12%,，對口就業(yè)率達(dá)到95%，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)從2009屆的6%達(dá)到2012屆的13%,，受到家長和用人單位的一致好評,。
課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革?；诠ぷ鬟^程,，開發(fā)任務(wù)導(dǎo)向的課程體系建設(shè)全面展開。省級,、國家級精品課程,、精品資源共享課程總數(shù)達(dá)到12門，并建成了院級精品資源共享課程54門,，開發(fā)校企合作工學(xué)結(jié)合教材34部,。建成了種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫，建設(shè)了專業(yè)課程庫、行業(yè)企業(yè)庫,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)庫,、行業(yè)培訓(xùn)庫；搭建了專業(yè)平臺,、課程平臺,、應(yīng)用平臺、資源平臺,、交流平臺,。完成了精品課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案,、多媒體課件,、試題庫、授課錄像的編寫與制作,，并充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源——校內(nèi)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)逐步規(guī)范。學(xué)院制定了多項制度,，實行了由學(xué)生參評,、教師自評、同行互評,、院系督評,、企業(yè)參評、家長點評的多元化評教機制,。
創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)機制,，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍
學(xué)院建立了“三派一聘，站室互動,，導(dǎo)師幫帶”的全方位,、立體式師資隊伍培養(yǎng)機制。
圍繞專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)教學(xué)名師,、學(xué)術(shù)帶頭人,、學(xué)術(shù)專家、專業(yè)帶頭人及骨干教師,、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)等開展工作,，聘請了來自行業(yè)、企業(yè),、具備豐富實踐經(jīng)驗和操作技能的行業(yè)專家,、技術(shù)能手、能工巧匠為兼職教師,，形成專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊,，隊伍建設(shè)取得明顯成效,。食品加工技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營,、園藝技術(shù),、植物保護等專業(yè)均為河南省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團隊。
2010年以來,，學(xué)院選派外出學(xué)習(xí),、實踐、交流總?cè)舜芜_(dá)1200人次以上,，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠,，建成580人的兼職教師人才庫。獲得包括河南省科技進(jìn)步一等獎,、河南省教學(xué)科研成果特等獎等教科研成果獎134項,；出版著作,、主編教材162部,；發(fā)表論文1487篇。
加強實訓(xùn)基地建設(shè),，滿足實踐教學(xué)需求
學(xué)院加大資金投入,，建成了校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地（中心）23個，校內(nèi)實驗實訓(xùn)室139個,。建成了2個國家級實訓(xùn)基地,，5個省級實訓(xùn)基地。以“校企共贏”為合作基礎(chǔ),，以滿足各專業(yè)學(xué)生半年以上頂崗實習(xí)需要為目的,，通過項目引進(jìn)、股份合作等形式,，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地254個,，校企共建“雙主體”實訓(xùn)基地12個，學(xué)生的生產(chǎn)性實訓(xùn)占校內(nèi)實訓(xùn)的比例達(dá)到了83.6%,。
強化職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心建設(shè),，加大投資力度，提升鑒定中心的硬件軟件水平,?？荚u員隊伍數(shù)量目前達(dá)到280人，外聘26人,；職業(yè)技能鑒定機構(gòu)6個,；職業(yè)技能鑒定工種80個。2012年,，學(xué)院技能鑒定站被評為“國家示范職業(yè)技能鑒定站”,。2010年以來完成技能培訓(xùn)鑒定與認(rèn)證22877人次,，重點專業(yè)學(xué)生“雙證書”獲取率達(dá)到100%。
加大信息化建設(shè)力度,，提升教學(xué)現(xiàn)代化水平
學(xué)院依據(jù)自身具體情況,，提出設(shè)施優(yōu)先、資源擴展,、應(yīng)用跟進(jìn)的軟硬件條件建設(shè)總體思路,，和“學(xué)院投入、企業(yè)合作,、項目共享”資金籌措原則,，保障項目建設(shè)經(jīng)費足額投入。一是搭建了學(xué)校與企業(yè)遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)平臺,，建設(shè)了仿真教學(xué)系統(tǒng),，增強了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程的真實性和參與性,，實現(xiàn)了“做中學(xué)”,、“做中教”的教學(xué)理念和方式。二是籌建數(shù)據(jù)中心,，加大數(shù)字化文獻(xiàn)資源采購力度,。三是增加數(shù)字化應(yīng)用在學(xué)院全程運行中所占的比重，提升了信息化管理和應(yīng)用水平,。
實施招生制度創(chuàng)新,，開創(chuàng)“進(jìn)出”兩旺局面
學(xué)院通過集團化辦學(xué)，與集團內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校開展“3+2”聯(lián)合辦學(xué),，實現(xiàn)了中高職人才培養(yǎng)的有效銜接,。學(xué)院積極探索“知識+技能”的單獨招生考試評價辦法。2011年學(xué)院開始試行單獨招生,，至2013年單獨招生25個專業(yè),，招生計劃1000人，2014年單獨招生1500人,。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上,，就業(yè)崗位對口率達(dá)到85%以上，深受用人單位歡迎與好評,，學(xué)院多次被評為“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體”,。
服務(wù)能力持續(xù)增強 社會貢獻(xiàn)度不斷提高
學(xué)院把服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和中原經(jīng)濟區(qū)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作為重要工作來抓，設(shè)在學(xué)院高新科技示范科技園的“河南省農(nóng)村基層黨員干部培訓(xùn)基地”,，被譽為河南省農(nóng)村黨員干部培養(yǎng)的“黃埔軍?！薄?/span>
學(xué)院積極參與企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新,，取得明顯的社會效益和經(jīng)濟效益,，為社會及企業(yè)培訓(xùn),、參與技改服務(wù)收益年均達(dá)到538.2萬元。對口支援西部職業(yè)院校4所,，培訓(xùn)師資24名,，對口支援省內(nèi)職業(yè)院校5所，培訓(xùn)師資23名,，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生994名,。
對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度
學(xué)院一直牢記高等職業(yè)院校為區(qū)域經(jīng)濟社會服務(wù)的社會責(zé)任，圍繞中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè),，著力提供人才與智力支撐,。學(xué)院被國家六部委、河南省人民政府分別評為全國首屆陽光工程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀機構(gòu),、河南省職教攻堅先進(jìn)單位,。
涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)勢突出，專業(yè)產(chǎn)業(yè)特色鮮明,。學(xué)院始終堅持“以農(nóng)為本,，突出特色，適度發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路,，涉農(nóng)專業(yè)占全院招生專業(yè)總數(shù)的56%,，涉農(nóng)專業(yè)規(guī)模和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生數(shù)量在全省乃至全國位居前列，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的指向性強,，為國家糧食安全戰(zhàn)略做出了積極貢獻(xiàn)，得到了政府,、行業(yè)的高度評價,。
提升科技研發(fā)能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,。學(xué)院增加對科研工作的資金投入,，先后組建了河南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)體系蔬菜試驗站、食品工程研究所,、動物良種繁育中心等8個農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)推廣孵化器,，積極服務(wù)地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2010年以來,，學(xué)院與地方政府,、企業(yè)、科研站所合作研發(fā)和推廣,，相關(guān)技術(shù)服務(wù)為地方和企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益10908萬元,；學(xué)院科技服務(wù)培訓(xùn)到款額達(dá)到1614.6萬元，其中縱向科研經(jīng)費248萬元,。
發(fā)揮資源優(yōu)勢,，開展教育培訓(xùn)服務(wù),。2010年以來，學(xué)院以“河南省農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)基地”（科技園）為平臺,，面向“三農(nóng)”開展以農(nóng)村基層干部,、基層農(nóng)技人員、農(nóng)村實用人才（農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人,、農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人）等為對象的培訓(xùn)服務(wù),，為全省18個省轄市培訓(xùn)陽光工程學(xué)員3300名，河南省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)2565人次,，河南省基層干部培訓(xùn)3400多人次,，農(nóng)民技術(shù)骨干培訓(xùn)34500人次。為校企合作企業(yè)河南富景集團（臺資）,、中國鄭州綠博園等企業(yè)培訓(xùn)員工1000余人次,。2010年以來，依托學(xué)院繼續(xù)教育中心,，開展函授,、自學(xué)考試等非全日制學(xué)歷教育2373人。利用職業(yè)技能鑒定站舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班61個,，共培訓(xùn)人員18816人次,，組織省、市級各類技能鑒定與認(rèn)證3315人次,，技能培訓(xùn)鑒定與認(rèn)證總?cè)舜?span lang="EN-US">8028人次,。學(xué)院技能鑒定站2012年被評為國家示范鑒定站。
參與重大社會活動,，提升學(xué)院知名度,。學(xué)院積極承擔(dān)河南省人民政府與中國科學(xué)院合作開展的高產(chǎn)高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范工程項目、“鄭州市創(chuàng)新型科技人才培育計劃”科技領(lǐng)軍人才項目,、“四倍體泡桐創(chuàng)制及推廣應(yīng)用”研究項目,，主持了《鄭州市南水北調(diào)丹江口庫區(qū)移民村五年產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》制定及南陽市、鄧州市產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的評審,。積極參加省農(nóng)業(yè)廳組建的“三農(nóng)專家服務(wù)團”,、河南省小麥生產(chǎn)“一噴三防”技術(shù)指導(dǎo)、河南省“萬名科技人員包萬村”科技行動計劃,、12316“三農(nóng)”熱線的咨詢,、“農(nóng)事早知道”遠(yuǎn)程技術(shù)服務(wù)節(jié)目的錄制工作。及時解決了農(nóng)民朋友生產(chǎn)中遇到的難題,，取得了良好的社會經(jīng)濟效益,。
示范與輻射作用
建好重點專業(yè)，帶動其他專業(yè)發(fā)展,。學(xué)院重點專業(yè)為適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級需要,，深化了基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、農(nóng)業(yè)加工等過程的人才培養(yǎng)模式改革，建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系等為校內(nèi)其他專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革提供了范例,。學(xué)院雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到90%以上,；聘任（聘用）有影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，一批行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠作為兼職教師,；校內(nèi)實訓(xùn)基地實現(xiàn)了“教,、學(xué)、做”一體化,，校外建設(shè)了“雙主體”實習(xí)實訓(xùn)基地,。為重點專業(yè)群及相近專業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。
學(xué)院面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù),，高技能和新技術(shù)培訓(xùn),，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，為企業(yè)職工和社會成員提供多樣化繼續(xù)教育,、為中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件,，社會服務(wù)的經(jīng)濟效益及社會效益強，社會服務(wù)方法和路徑也為校內(nèi)其他專業(yè)提供了模板,。
結(jié)對幫扶,，帶動兄弟院校共同發(fā)展。學(xué)院與省內(nèi)職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng),、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)和資源共享等方面共同發(fā)展,，幫扶培訓(xùn)師資23名,，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生900名。學(xué)院成立了“對口支援西部院校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，2010年以來，共有36名系部負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師深入到西部各院校進(jìn)行交流,，開展了教育教學(xué)改革,、人才培養(yǎng)方案編制和精品課程建設(shè)等專題講座等活動。為西部兄弟院校專題培訓(xùn)師資24名,。帶動了援建院校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。
先進(jìn)的理念和經(jīng)驗，引領(lǐng)高職院校教育教學(xué)改革與發(fā)展,。2011年以來,，學(xué)院在天津、西安,、鶴壁等地參加國家,、省兩級職業(yè)教育交流會議,，做典型發(fā)言，引起較大反響,。學(xué)院依托河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團理事會和河南省農(nóng)業(yè)教育協(xié)會,，在“兩會”成員45所中高職職業(yè)院校推廣了學(xué)院在體制機制創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng),、師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)等方面的改革經(jīng)驗,，推動了區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)職教改革。
各專業(yè)積極開展校際交流和中西地區(qū)對口支援,，累計合作院校10余所,，帶動了相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，實現(xiàn)了理念共享,、途徑共享,、師資共享、設(shè)施設(shè)備共享,，在人才培養(yǎng)方案制訂和課程體系建設(shè),、師資隊伍培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)條件改善等方面進(jìn)展顯著,。
2010年以來,，全國75所職業(yè)院校來學(xué)院學(xué)習(xí)交流。學(xué)院創(chuàng)建的重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式和開發(fā)專業(yè)課程體系被省內(nèi)外多所職業(yè)院校借鑒和采用,。
媒體關(guān)注,，擴大影響。學(xué)院教育教育改革的成果得到了各類新聞媒體的廣泛關(guān)注,，先后有《中國教育報》,、《河南日報》、《河南教育》,、《河南教育時報》等進(jìn)行了多角度,、多方位的報道。提高了社會和學(xué)生家長對高職教育的認(rèn)可度,，增強了高職教育對社會的吸引力,。
對外合作不斷深化，國際影響逐漸擴大,。學(xué)院先后與英國Reaseheath大學(xué),、臺灣亞洲大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)簽署了建立長期學(xué)術(shù)合作協(xié)議,。引進(jìn)5名外籍專家任教,，邀請10名國外專家到學(xué)院開展學(xué)術(shù)交流。與澳大利亞北墨爾本高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展合作辦學(xué)。2011年開始啟動了外國留學(xué)生招生工作,。同年,，學(xué)院首次獲批，招錄了來自非洲坦桑尼亞的留學(xué)生,，2014年,，首批留學(xué)生順利畢業(yè)。學(xué)院積極對東盟國家開展教育援助,，與柬埔寨干拉省政府簽訂了農(nóng)業(yè)技術(shù)教育合作協(xié)議,，為柬埔寨干拉省培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員80名。
乘風(fēng)擊浪正當(dāng)時,，百舸爭渡競風(fēng)流,。
今天的河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院乘著國家骨干高職院校的東風(fēng)，站在新的歷史起點,。全體教師員工將乘勢而上,，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮進(jìn),，努力為把學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明,、國內(nèi)一流的高職院校而創(chuàng)造新的業(yè)績，鑄就新的輝煌,，譜寫新的篇章,！