根據(jù)學(xué)院雙高建設(shè)任務(wù),，近期,，學(xué)院在學(xué)術(shù)交流中心報(bào)告廳,、第四教學(xué)樓4104舉辦教師教學(xué)專業(yè)水平能力提升專題培訓(xùn)會(huì),。全校199名專兼職教師到會(huì)參訓(xùn),，洛陽(yáng)分院和校本部其他專兼職教師約300人參加線上培訓(xùn),。本次專題培訓(xùn)旨在幫助教師全面提升教育教學(xué)能力,，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
專題1：認(rèn)清形勢(shì)錘煉本領(lǐng)努力提升教育教學(xué)能力
12月6日,，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記劉源從職業(yè)教育發(fā)展大勢(shì),、教師教育教學(xué)能力、珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)三個(gè)方面講授職業(yè)教育的重要性,，切實(shí)提高了青年教師的師德踐行能力,、專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力,。
專題2：人才培養(yǎng)體系升級(jí)與課程開(kāi)發(fā)
12月9日,，天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)楊國(guó)良教授從需求分析、體系升級(jí),、課程開(kāi)發(fā),、深度教學(xué)四個(gè)方面介紹崗課賽證一體化推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)升級(jí)與課程體系開(kāi)發(fā)有關(guān)內(nèi)容。
專題3：千錘百煉 走好教學(xué)能力大賽每一步
12月13日,，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教師陳星星從近年來(lái)學(xué)校教學(xué)能力大賽開(kāi)展情況,、比賽方案解讀、參賽材料存在的問(wèn)題,、如何備賽,、備賽改進(jìn)方向等方面詳細(xì)講解了如何將晦澀難懂的理論變?yōu)橥ㄋ滓锥慕虒W(xué)能力大賽案例,，她強(qiáng)調(diào)了青年教師站好講臺(tái)的重要性，鼓勵(lì)青年教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽,，以賽促教,，努力提高自身教學(xué)能力，助力學(xué)院教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。
專題4：高校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
12月16日上午,，河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記楊飛云從高校課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋,，為大家指明了新時(shí)代職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的方向,。
專題5：高質(zhì)量發(fā)展背景下推動(dòng)教育教學(xué)改革的思考
12月16日下午，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)劉芝梅從高質(zhì)量發(fā)展背景下職業(yè)教育面臨的新要求,、職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性,、教育教學(xué)改革的路徑和方法三個(gè)方面向我們分享了高質(zhì)量發(fā)展背景下推動(dòng)教育教學(xué)改革的思考。
專題6：從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”—“行業(yè)平臺(tái)型”合作辦學(xué)實(shí)踐
12月20日,，鄭州電力高等?？茖W(xué)校國(guó)際教育部主任郭衛(wèi)為我們分享“行業(yè)平臺(tái)型”中外合作辦學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)我校國(guó)際化發(fā)展,，讓廣大師生更好地了解中外合作辦學(xué)的政策,、現(xiàn)狀、問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),。
專題7：教師教學(xué)能力比賽回頭再認(rèn)識(shí)
12月23日,，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)李曾輝為我們分享教師教學(xué)能力比賽的有關(guān)感悟。從一瓶水,、一張圖,、一個(gè)故事說(shuō)明學(xué)生不是被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容的，只有到真實(shí)的情境中才能認(rèn)識(shí)真實(shí)的事物,。
本次專題講座內(nèi)容翔實(shí),、精彩紛呈，涵蓋了教師發(fā)展的各個(gè)方面,，具有很強(qiáng)的借鑒性,，老師們紛紛表示學(xué)有所獲、受益匪淺,，對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)十分有指導(dǎo)意義,。