為進一步加強結(jié)構(gòu)化教學團隊建設(shè),，提升專業(yè)群教師教學創(chuàng)新實踐能力和教學科研能力,，4月14日-4月18日，學院組織開展種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)群教師教學創(chuàng)新團隊培訓研學班。
4月14日上午,，在4104會議室舉行了開班儀式,。院長劉榮寧在講話中指出,，“雙高”專業(yè)群建設(shè)事關(guān)學院第一輪“雙高”驗收和下一輪“雙高”建設(shè)開展,，要求專業(yè)群教師提高站位，增強責任感和使命感,，不斷提升教學實踐能力和科研能力,，為學院在“雙高”驗收中獲得優(yōu)秀成績做出貢獻。為進一步推動職業(yè)本科建設(shè)提供堅實保障,。
教務(wù)處處長智利紅表示,，本次學院種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)群教師團隊開展的培訓研學活動對學校建設(shè)十分重要,，希望參加的各位老師珍惜這次培訓的機會，認真參與,，通過此次培訓,，強化理論武裝,，更新知識素養(yǎng)和教育教學觀念,，提升業(yè)務(wù)水平和履職本領(lǐng)。
泰山職業(yè)技術(shù)學院生物技術(shù)工程系黨總支書記趙京嵐從政策理解,、頂層設(shè)計,、建設(shè)實踐和反思展望四個維度介紹師資隊伍建設(shè)重點內(nèi)容。趙京嵐指出,，師資隊伍建設(shè)是職業(yè)教育類型優(yōu)化的關(guān)鍵基礎(chǔ),，沒有高水平的師資隊伍，就沒有高水平的職業(yè)教育,。要提高教師們理論與實踐融合的能力,、服務(wù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實技術(shù)能力、信息技術(shù)有機融入教學的能力,、實踐項目轉(zhuǎn)換為教學智慧的能力,。
山東理工大學教授侯榮國從課題研究必要性分析、教學科研選題方法,、課題申報書撰寫要點,、教學成果獎申報材料撰寫要點、典型案例賞析五個方面介紹了提升教學科研能力的重點和方法,。關(guān)于教學科研選題如何選的問題,，侯榮國給出了追蹤熱點、發(fā)揮特點,、抓住小點,、攻克難點、開發(fā)盲點等五點建議,。
天津職業(yè)大學經(jīng)管學院院長楊國良從高質(zhì)量輸出和適應(yīng)性引入兩個方面介紹了如何提高國際化辦學水平,。楊國良認為，高質(zhì)量輸出的標準是：目標定位精準,、項目設(shè)計系統(tǒng),、實施路徑清晰、示范效應(yīng)顯著,、成果形成復雜,、需求契合緊密。楊國良指出,，提高國際化辦學實力,，是加快構(gòu)建現(xiàn)代化職教體系,，深化雙高項目建設(shè)重要途徑。引入國內(nèi)外認可的標準范式是保證職業(yè)教育規(guī)范性和實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然,。
省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人華平從再認識職業(yè)教育,、新時代職業(yè)教育改革發(fā)展、職教一線骨干教師的擔當作為三個方面闡述了職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢,。華平指出,，各職業(yè)院校要堅持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學定位，要堅持立德樹人,、德技并修的育人模式,，要堅持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學主線,、堅持項目驅(qū)動的發(fā)展模式,。
4月17日，我院教師先后參觀了河南省豫玉種業(yè)股份有限公司和北京聯(lián)創(chuàng)種業(yè)有限公司,。兩家企業(yè)在近幾年都取得了較好的發(fā)展,，并且對我院提供的優(yōu)秀實習生都表示了贊賞，雙方均表示愿意進行更進一步的合作,。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院園林園藝學院院長李成忠從重要意義,、做法成效、影響因素,、個人管見四個角度闡述了自己對科技創(chuàng)新工作的實踐研究的理解,。李成忠指出，科技創(chuàng)新對于農(nóng)業(yè)院校來說是培養(yǎng)高層次人才的根本手段,，是專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在要求,，是提高師資隊伍素質(zhì)的根本措施，是服務(wù)社會增強辦學活力的重要途徑,，是農(nóng)業(yè)高職院校的核心任務(wù),。
下午，李成忠教授與大家分享了自己對種植類專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)的思考,。分享結(jié)束后,，李成忠教授與大家交流了自己在評審高職院校教學能力大賽時的一些心得。李成忠教授還與中草藥栽培與加工技術(shù)專業(yè)的王愛敏老師進行了深入的交流探討,。