9月11日,，學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組舉行集體學(xué)習(xí)研討,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國教育大會(huì)精神,。黨委書記劉源主持并講話,。劉榮寧,、張獻(xiàn)奇,、王文鋒,、高延玲,、門保全,、杜允作交流發(fā)言,。
劉源指出，黨的二十屆三中全會(huì)通過的《決定》,，聚焦中國式現(xiàn)代化時(shí)代主題,，擘畫了進(jìn)一步全面深化改革的全景圖。全會(huì)提出要加快構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展意義十分重大。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭學(xué)好,、領(lǐng)會(huì)好全會(huì)精神,，分別對(duì)照各自分管工作，以系統(tǒng)的思維,、配套的舉措,、持續(xù)的行動(dòng)，采取正確的手段方式,，精準(zhǔn)把握時(shí)度效,，以釘釘子精神抓好改革落實(shí)。
在學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)精神時(shí),，劉源指出,，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，全面總結(jié)新時(shí)代教育事業(yè)取得的歷史性成就,、發(fā)生的格局性變化,，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡述教育強(qiáng)國建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系,，系統(tǒng)部署全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措,，具有很強(qiáng)的政治性,、思想性、指導(dǎo)性,，是指導(dǎo)新時(shí)代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),，為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循,。
劉源強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化和中國式現(xiàn)代化的重要支撐力量，是源源不斷培養(yǎng)數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理,、質(zhì)量優(yōu)良的高技能人才的主陣地。繼黨的二十屆三中全會(huì)之后,，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠,、能工巧匠,、高技能人才。學(xué)院在申報(bào)“新雙高”的過程中,，要圍繞辦學(xué)能力高水平,、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的總要求，重點(diǎn)服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，充分融入教育鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈,、創(chuàng)新鏈,，按照“國家急需、產(chǎn)教融合,、供需適配”的原則,，打造“金專、金課,、金師,、金地、金教材”,，推動(dòng)知識(shí)圖譜向能力圖譜的全面轉(zhuǎn)化,、傳統(tǒng)知識(shí)傳授到綜合技能培養(yǎng)的徹底轉(zhuǎn)向，以教學(xué)關(guān)鍵要素“小切口”全面推動(dòng)職業(yè)教育“大改革”,，努力培養(yǎng)出更多更符合市場需求的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才,。